Ideias de brincadeiras lúdicas

Cortina de Náilon

Para que serve

Os fios favorecem a percepção de diferentes texturas, estimulando o tato. Colocada no centro da sala pendurada no teto, ela integra o ambiente. Enquanto nos jogos simbólicos a criança viaja no faz-de-conta, assumindo o papel de herói, professor, astronauta e todos os outros que a imaginação mandar, nos jogos de regras ela toma contato com o cumprimento de normas, o que exige concentração, raciocínio e uma dose de sorte. As duas modalidades, entretanto, convivem com um estágio anterior: o dos jogos de exercício.

Garrafas coloridas 

Para que servem

Recipientes preenchidos com diferentes materiais (líquidos, grãos, areia etc.) ajudam as crianças a perceber diferenças de forma, peso, cor e som. Brinquedos de encaixar, montar, lançar, rebater, chacoalhar, empilhar... As possibilidades são muitas (leia nos quadros desta reportagem exemplos de seis tipos de jogo de exercício essenciais nas creches). "Interagindo com eles, as crianças percebem a função e as propriedades dos objetos: quais deles se movem, quais fazem barulho, os flexíveis, os rígidos, os pequenos, os grandes, os coloridos e assim por diante", explica Adriana Klisys, consultora em Educação Infantil.

  Jogos de encaixar

Para que servem

As peças podem ser empilhadas, montadas e encaixadas, criando novos formatos. Permitem aos pequenos testar seus limites e descobrir o que podem fazer com elas. Os pequenos entendem as ligações entre suas ações e o resultado que elas provocam - ou seja, têm um primeiro contato com a noção de causa e consequência. Mas a compreensão leva tempo e depende da repetição. Quando um bebê mexe em um chocalho pela primeira vez, leva um susto e não entende de onde veio o barulho que escutou. Só depois de balança-lo várias vezes, associa o som ao movimento que ele mesmo fez. É interessante notar que as crianças se apropriam dos jogos de exercício de formas diferentes, obedecendo a uma gama de comportamentos geralmente relacionados à faixa de idade. Enquanto bebês se entretêm com a exploração de texturas, formas, cheiros e cores, crianças de 2 e 3 anos já conseguem conceber novas funções para os objetos por meio da experimentação. É possível observar, por exemplo, turmas que montam torres para ver até onde chegam sem cair, depois as desmontam e as reconstroem. 

Bolas

Para que servem

Favorecem uma grande variedade de movimentos e interações: chutar e acertar em minicestas ou na boca do palhaço, lançar e recebê-las de amigos ou do professor.

  Instrumentos musicais 

  Para que servem

Chocalhos, pandeiros, xilofones e tambores com baquetas de ponta arredondada levam as crianças a descobrir a relação entre os sons e os movimentos que elas mesmas produzem. Outro ponto essencial para desenvolver esse tipo de atividade é a organização do espaço. Uma preocupação que deve estar sempre presente é garantir que os objetos escolhidos instiguem, de fato, a curiosidade da turminha. "Os pequenos são os maiores juízes desse processo. Basta que o professor esteja atento, por exemplo, aos cantos de brinquedos aonde ninguém vai e substituí-los por outros mais interessantes", diz Roselene Crepaldi, que trabalhou no Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos da Universidade de São Paulo.

Fotos: Kriz Knack

Até a próxima fiquem com Deus!!!!!

Leia Mais ››

Como estimular as crianças bem pequenas?

Logo que nasce, o bebê começa a desvendar o mundo que o cerca.

 Uma infinidade de informações novas estimulam o seu crescimento intelectual e emocional. São esses estímulos que irão ajudar a tornar-se um adulto confiante e feliz.

                 O QUE É ESTÍMULO?

Estímulos são músicas, jogos , brincadeiras, conversas.

São incentivos que ajudam seu filho desde o Berçário a desenvolver-se melhor.

E, mais importante do que o tipo de estímulo, é a maneira com que o estímulo é oferecido,

ou seja, com carinho e paciência.

Nas etapas de Creche I e Creche II ainda é possível dar ênfase ao esquema corporal, socialização, regras de convivência e o desenvolvimento da linguagem.

Como estimular seu bebê a aprender

1 MÊS - Converse, cante músicas de ninar, olhe diretamente nos seus olhos, sorria para ele e toque seu corpo.

2 MESES - Levante-o para que possa enxergar a seu redor e coloque objetos próximos a seu campo de visão; instale móbiles no berço para que ele acompanhe o movimento dos brinquedos.

3 MESES - Brinque com gestos e palavras, coloque um chocalho em sua mãozinha e o leve a passear.

4 MESES - Ofereça objetos interessantes para que ele possa tocá-los sentado ou deitado e imite seus próprios sons.

5 MESES - Brinque com ele na hora do banho e coloque músicas variadas para tocar.

6 MESES - Coloque em sua mãozinha alimentos diferentes para serem manuseados, como biscoitos, pedacinhos de frutas, e dê o máximo de carinho e atenção promovendo dessa forma sua segurança. Incentive-o a se arrastar para pegar os brinquedos.

7 MESES - Deixe-o livre para explorar seus brinquedos e ofereça-lhe o maior número de objetos sonoros.

8 MESES - Passeie com ele ao ar livre, mostrando tudo o que se passa ao redor, e dê toda a assistência de que ele necessita nessa fase, inclusive acalentando-o quando chora. Nesse período, ele percebe que a mãe é uma pessoa separada dele e isso o angustia. Por isso, ela deve sempre mostrar que continua por perto.

9 MESES - Converse e explique para ele tudo o que vai fazer, seja no banho, na refeição, seja na troca de roupa, e o ajude a se manter em pé para fortalecer a musculatura. Ofereça livros com cores fortes.

10 MESES - Empenhe-se em contar histórias e mostrar figuras de livros infantis e ofereça brinquedos de encaixe.

11 MESES - Brinque com ele de colocar e tirar objetos de uma caixa e toque cantigas de roda.

12 MESES - Imite sons de bichinhos com ele e o estimule a andar.

14 MESES - Dê revistas para pintar e desenhar e rabisque com ele.Deixe-o comer sozinho, ainda que se lambuze inteiro,e aumente o arsenal de histórias infantis.

18 MESES - Dê-lhe oportunidades para que se exercite,subindo escadas, empurrando objetos, cantando, etc.

24 MESES - Leve-o a parques, museus e zoológicos, responda às suas perguntas frequentes, conte histórias e o ajude a representar personagens.

30 MESES - Ajude-o a descobrir o mundo por meio de brincadeiras, leitura e passeios.

36 MESES - Passe informações coerentes com a realidade, sempre reserve um tempo do seu dia para ele e viaje em suas brincadeiras e personagens criados por sua imaginação.

Leia Mais ››

Marchinhas de Carnaval

Que tal preparar um baile para a turma usando as marchinhas típicas do Carnaval ?!?!

Aposto que eles vão adorar!!!

      

    

 JARDINEIRA

Ó jardineira porque estás tão triste
Mas o que foi que te aconteceu
Foi a camélia que caiu do galho
Deu dois suspiros e depois morreu

Vem jardineira vem meu amor
Não fiques triste que este mundo é todo seu
Tu és muito mais bonita
Que a camélia que morreu

BALANCÊ

Ô balancê balancê
Quero dançar com você
Entra na roda morena pra ver
Ô balancê balancê

Quando por mim você passa
Fingindo que não me vê
Meu coração quase se despedaça
No balancê balancê

Você foi minha cartilha
Você foi meu ABC
E por isso eu sou a maior maravilha
No balancê balancê

Eu levo a vida pensando
Pensando só em você
E o tempo passa e eu vou me acabando
No balancê balancê

CIDADE MARAVILHOSA

Cidade maravilhosa
Cheia de encantos mil
Cidade maravilhosa
Coração do meu Brasil
Cidade maravilhosa
Cheia de encantos mil
Cidade maravilhosa
Coração do meu Brasil

Berço do samba e das lindas canções
Que vivem n'alma da gente
És o altar dos nossos corações
Que cantam alegremente

Jardim florido de amor e saudade
Terra que a todos seduz
Que Deus te cubra de felicidade
Ninho de sonho e de luz

MAMÃE EU QUERO...

Mamãe eu quero, mamãe eu quero
Mamãe eu quero mamar!
Dá a chupeta, dá a chupeta, ai, dá a chupeta
Dá a chupeta pro bebê não chorar!

Dorme filhinho do meu coração
Pega a mamadeira em vem entra no meu cordão
Eu tenho uma irmã que se chama Ana
De piscar o olho já ficou sem a pestana

Eu olho as pequenas, mas daquele jeito
E tenho muita pena não ser criança de peito
Eu tenho uma irmã que é fenomenal
Ela é da bossa e o marido é um boçal

 A CANOA VIROU 

A canoa virou,
Deixa virar,
Por causa da menina,
Que não soube remar.
(bis)

Menina, larga o remo,
Pula n'agua marujada,
Pula n'agua, pula n'agua, pula n'agua,
Pula n'agua, pula n'agua, pula n'agua,
Que a canoa tá furada.

Leia Mais ››

Campos de experiências na BNCC

 Você viu que a BNCC organiza as aprendizagens em torno de campos de experiência.

 Mas você sabe porquê?

Os campos de experiência compõem-se como um arranjo ou organização curricular interdisciplinar por natureza. Têm como objetivo principal oportunizar às crianças a significação dos saberes e conhecimentos propostos na Educação Infantil, garantindo os direitos de aprendizagem e a vivência plena da infância. Essa proposta curricular permite o protagonismo da criança na construção do conhecimento ao orientar experimentações e experiências, habilidades e competências, e não conteúdos e informações.

Há quem compreenda que o campo de experiência é uma metodologia que implica criar determinados espaços com materiais específicos para as experiências que as crianças poderão viver. 

No entanto, essa é, ainda, uma ideia muito geral que pode ser referenciada em inúmeras outras metodologias já consagradas pelos estudos na área da Pedagogia. 

Seria muito estranho se assim fosse, pois requereria considerar a imposição de uma metodologia para todas as crianças, nos mais diferentes contextos da Educação Infantil no Brasil, o que seria, de fato, uma tarefa impossível e pouco efetiva. 

O outro erro que essa ideia evoca é a crença de que seria possível e desejável determinar a experiência dos sujeitos: as experiências são sempre elaborações complexas e singulares de sujeitos.

O campo de experiência não se resume a uma metodologia; trata-se, antes, de um conceito articulador de conteúdos em uma proposta curricular que leva em conta a centralidade do sujeito e a sua experiência.

Leia Mais ››

Qual o objetivo principal da BNCC?

 

A BNCC foi criada para guiar a Educação Básica do Brasil.

Sua história, que ultrapassa os 30 anos, nos conta que este documento tem um grande valor e que deve ser levado a sério por todas as instituições de ensino público e privado do país.

Isso porque o objetivo principal da BNCC é ser uma balizadora da qualidade da educação de crianças e jovens no Brasil e estipular um currículo único para cada uma das etapas da Educação Básica.

A Base acredita em uma educação mais democrática e de qualidade para todas as pessoas, sejam elas de melhor ou pior condição financeira.

Sabemos que uma grande parte de crianças e jovens brasileiros não possuem ensino de qualidade, mas sabemos também que isso só vai mudar a partir de atitudes.

É o que a BNCC veio fazer.
Ela busca moldar o currículo da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio para toda a educação nacional, a fim de assegurar o direito de crianças e de jovens de terem a mesma qualidade de ensino e, posteriormente, o mesmo nível de capacitação para alcançar uma vaga no ensino superior.

Então, para assegurar que esse objetivo da BNCC seja de fato cumprido, ela estipula 10 competências que servirão de base para todas as etapas da Educação Básica.

LEIA MAIS SOBRE ISSO AQUI NO BLOG..

Leia Mais ››

Para professores: Dicas e mais dicas...

O professor deve usar a criatividade para competir com os atrativos que estão ao alcance de seus alunos fora da escola.

Use a sua criatividade e suas aulas serão mais atrativas.

Seus alunos despertarão o interesse pelo estudo e você se sentirá recompensado e valorizado.

Ao substituir a pedagogia tradicional por atividades mais próximas da vivência diária dos alunos, o professor provoca maior interesse nos educandos pela aprendizagem.

Tome nota das seguintes dicas e procure colocá-las em prática,fazendo as devidas adaptações, conforme a sua realidade:

• Use jogos educativos nas suas aulas.
• Desenvolva atividades lúdicas com seus alunos.
• Procure introduzir cada novo conteúdo de forma diferente.
• Mude a disposição das cadeiras e mesas na sala de aula.
• Faça os alunos participarem das aulas.
• Troque de ambiente e dê aula no pátio da escola, por exemplo.
• Explore cartazes, vídeos, filmes.
• Traga jornais e revistas para a sala de aula.
• Aproveite todo o ambiente escolar.
• Crie aulas diferentes e divertidas.
• Elabore situações problemas para os seus alunos resolverem.
• Busque auxílio nos meios de comunicação.
• Troque experiências com os colegas.
• Valorize as opiniões de seus alunos.
• Peça sugestões aos seus alunos quando for preparar suas aulas.
• Faça trabalhos em pequenos grupos ou grupos sucessivos.
• Solicite uma avaliação das suas aulas aos seus alunos.
• Incentive e estimule a aprendizagem dos seus alunos.
• Deixe transparecer que você acredita e valoriza o seu trabalho.

bjus!!!!

Leia Mais ››

Volta às Aulas: O 1º Dia de Aula

Os primeiros dias de aula é uma etapa que pede muita dedicação por parte dos professores,

 pois a criança volta de um longo período de férias onde esteve longe do Ceinf, dos amigos e professores e há, ainda, os alunos novos que estão iniciando a vida escolar.

Toda essa mudança influi no estado emocional da criança,

 fazendo vir a tona sentimentos de ansiedade, insegurança, medo e curiosidade.

Parte das reações das crianças dependem da educação que recebe dos pais. 

Colocar para a criança ,que se ela apanhar deve bater, já é algo negativo, e pode provocar um medo antecipado do tal maneira a provocar insegurança e pavor ao se deparar com outra criança chorando.

Nas primeiras semanas  consideramos um período de adaptação e é de extrema importância criar um vínculo afetivo, bastante carinhoso com os alunos, 

a fim de minimizar tais sentimentos com os quais a criança ainda não sabe lidar.

Uma das maneiras legais para a recepção dos pequenos é a lembrancinha, pois mostra que a instituição também é um lugar de descontração e alegria e presentear os alunos torna mais doce seu primeiro dia ainda mais quando muitas das crianças recebidas nunca foram a escola.

Professores então...abrace, receba com alegria os pequenos, 

mostre a eles o quanto eles são importantes para você e para a unidade escolar.

Fiquem com Deus e tenham um ótimo inicio de ano letivo....

Leia Mais ››

Oração da Professora

Obrigada, Senhor, 

por atribuir-me a missão de ensinar e por fazer de mim uma professora no mundo da educação.

Eu te agradeço pelo compromisso de formar tantas pessoas 

e te ofereço todos os meus dons.

São grandes os desafios de cada dia, 

mas é gratificante ver os objetivos alcançados, na graça de servir, colaborar e ampliar os horizontes do conhecimento.

Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também o sofrimento que me fez crescer e evoluir.

Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar.

Senhor! Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador para melhor poder servir.

Abençoa todos os que se empenham neste trabalho 

iluminando-lhes o caminho.

Obrigada, meu Deus, pelo dom da vida e 

por fazer de mim uma educadora hoje e sempre.

Amém!

Leia Mais ››

De volta as aulas... a adaptação

Que delícia... férias escolares! 

Mas elas acabam e as famílias têm de “entrar nos eixos” novamente. Horário para dormir, alimentação, brincadeiras, fazer o que der vontade...

A volta às aulas vem muitas vezes acompanhada de muito “chororô”. 

E qual a melhor maneira de lidar com esse período de transição? 

Veja aqui algumas ações básicas para ajudar os pais 

na reorganização da rotina familiar e escolar.

Em casa, os pais devem...

1) acordar as crianças mais cedo, para que possam se adequar novamente à rotina escolar. Quando necessário, ser um pouco mais rígido, sim. O importante é readaptá-los às atividades diárias, pois a criança precisa ter certeza de que suas férias acabaram.

2) conversar bastante com a criança, procurando mostrar o quanto é bacana voltar às aulas. Falar, por exemplo, sobre as novidades que estão sendo produzidas na escola, o reencontro com os colegas e todos os pontos que a criança mais gosta.

3) verificar se o material escolar está em ordem e ver se há algum tipo de tarefa para o retorno.

4) de segunda à sexta, preferir comidas mais saudáveis. Já nos finais de semana, deixá-los mais à vontade em suas escolhas. “A alimentação deve acompanhar a rotina da criança”, diz Gabriele Berton Cunha Bueno, especialista em nutrição clínica infantil.

5) permitir que as crianças menores (até 8 anos) tirem uma soneca depois do período escolar. Porque as atividades propostas em sala de aula são realmente cansativas, e é mais do que natural que o relógio biológico deles ainda não esteja regularizado.

6) “valorizar o convívio familiar! Estar por perto, dar atenção aos filhos e mostrar que se importam com eles”, diz Carmen Alcântara, psicóloga clínica.

Na escola, os professores devem...

1) criar atividades agradáveis e prazerosas - algo que possa ter continuidade em casa, junto dos pais.

2) pré-estabelecer atividades para o dia seguinte. Isso transmite a ideia de “continuidade” e, deste modo, as crianças ficam estimuladas a voltar para a sala de aula.

3) pedir para os alunos trazerem um jogo ou uma foto daquilo que fizeram nas férias, assim, sentirão vontade de contar as novidades para os colegas.

4) preferir alimentos que tenham mais aceitação entre eles. “Como, por exemplo, um pãozinho francês com queijo, que costuma agradar a todos os paladares”, diz a nutricionista Gabriele Berton Cunha Bueno.

5) “voltar à dinâmica das aulas aos poucos, para dar a sensação de segurança à criança”, explica Paula Bacchi, psicopedagoga e orientadora do Infantil e Jardim do Colégio Santa Maria.

E se a criança fizer “birra”?

Bom, se no final das contas você perceber que seu filho está fazendo manha, seja firme, carinhoso, mas não dê muita atenção. Somente em casos extremos, permita no máximo que ele falte ao primeiro dia de aula. “O importante é explicar para a criança que é natural sentir preguiça - porém, sem deixar de motivá-la - e expor os ganhos que ela teria se estivesse com os colegas nos primeiros dias de aula”, finaliza a psicóloga clínica, Carmen Alcântara.

Pais preparados!

No site do Ministério da Educação há uma cartilha informativa - que atualmente vem sendo distribuída a famílias de todo o país - com explicações de como ajudar os filhos no processo educativo. A cartilha foi ilustrada pelo cartunista Ziraldo, e convoca as famílias a se envolver na educação das crianças, acompanhando a freqüência e o desempenho na escola, participando de conselhos escolares, entre outras ações.


Para ver a cartilha informativa 

Fonte: Site do MEC: http://portal.mec.gov.br 

Leia Mais ››

Início Ano Letivo 2022

"Todo jardim começa com uma história de amor, 

antes que qualquer árvore seja plantada ou um lago construído 

é preciso que eles tenham nascido dentro da alma.

Quem não planta jardim por dentro, não planta jardins por fora

 e nem passeia por eles."

Rubem Alves

É com essa energia positiva

que  inicio, o ano letivo de

2022.

Realizar um trabalho de

qualidade deve ser o

objetivo de cada um para

 que possa alcançar o 

sucesso obtido no ano que 

passou ou, quem sabe,

 alçar vôos ainda maiores!

Que Deus abençoe cada um de nossos dias 

nos dando cada dia mais paciência e sabedoria 

nas situações que encontrarmos!

Leia Mais ››

Por que estudar a BNCC?

Conhece a BNCC?

Não sabe o porquê de você precisar estudá-la?

Além de ser um documento norteador dos profissionais da educação, a BNCC contribui para estimular a qualidade do ensino, pois estabelece os níveis de desenvolvimento que devem ser disponibilizados a todos os estudantes.

Gostou da informação?

Compartilhe com algum professor que também precise 

entender o porque estudar a BNCC

Leia Mais ››