Atividade interativa: Fotossíntese

Fotossíntese, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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Atividade interativa: animais

 

Características dos animais, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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Atividade interativa: Sistema digestivo

Sistema digestivo, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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Plano da aula:

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Os órgãos que fazem parte do sistema digestório

NOÇÕES E CONCEITOS: Sistema digestório.

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: Alimentação saudável e equilibrada.

HABILIDADES: (CG.EF05CI06.s) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas

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Aula de Ciências: Sistema Digestivo

 Olá... hoje vim compartilhar com vocês como encerrei minha aula sobre o tema "sistema digestivo"

 com minha turma de 5º ano.

Eles amaram, e tenho certeza que conseguiram conhecer quais os órgãos que fazem parte desse sistema 

e compreender todo o processo que ocorre no momento da digestão.

Plano da aula:

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução 

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Os órgãos que fazem parte do sistema digestório

NOÇÕES E CONCEITOS: Sistema digestório.

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: Alimentação saudável e equilibrada.

HABILIDADES: (CG.EF05CI06.s) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Abertura das aulas com conversa inicial. Explicações orais realizada pela professora apresentando recursos visuais do conteúdo.

Entrega de folha xerocopiada com o contorno de um corpo onde com massa de modelar de cores variadas, deverão completar formando o sistema digestivo e em seguida nomear os órgãos.

Haverá acompanhamento das realizações da atividade pela professora à todo momento da aula, orientando sempre que necessário.

RECURSOS: folha xerocopiada, recursos visuais do tema: banner, massa de modelar em cores variadas, materiais escolares pessoal do aluno.

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DA AVALIAÇÃO: 

Contínua, com foco na observação e participação dos alunos na aula

ANEXO:

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DA IDEIA DA AULA.

ATÉ A PROXIMA!!

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Atividade interativa: camadas da Terra

As Camadas da Terra, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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Animais domésticos e Animais Selvagens

Atividade interativa onde a criança deve arrastar cada imagem de animal que aparecer ao lugar correspondente identificando se é animal doméstico ou animal selvagem.

HABILIDADE DA BNCC 

(EF02CI04.s) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Até a próxima!! 

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Animais de hábitos diurnos e noturnos

 ATIVIDADE INTERATIVA

Animais diurnos e noturnos, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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PLANO DA AULA

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução

 OBJETOS DO CONHECIMENTO:  Escalas de tempo / Períodos diários (manhã, tarde e noite).

NOÇÕES E CONCEITOS: Períodos diários (manhã, tarde e noite).

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: Ritmo biológico dos seres vivos

HABILIDADES:

(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos

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Calendário - Meses do ano

Vamos identificar os meses do ano de acordo com cada acontecimento????

Se divirta jogando e descobrindo o que acontece em cada mês.

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Atividade interativa: Calendário

Atividade Interativa

Calendário, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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PLANO DA AULA

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Horários e calendários (dias, semanas, meses e anos).

NOÇÕES E CONCEITOS: Períodos diários (manhã, tarde e noite).

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: Ritmo biológico dos seres vivos

HABILIDADES:

(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão dos dias, semanas, meses e anos.

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Plano de aula: Calendário

VÍDEO PARA INTRODUÇÃO DO TEMA:

PLANO DA AULA

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Horários e calendários (dias, semanas, meses e anos).

NOÇÕES E CONCEITOS: Períodos diários (manhã, tarde e noite).

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: Ritmo biológico dos seres vivos

HABILIDADES:

(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão dos dias, semanas, meses e anos.

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Atividade interativa: Representação da Terra

 

Representação da terra, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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O movimento do sol e as sombras

 Atividade Interativa

Atividade Interativa - Movimento do sol e as sombras, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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PLANO DA AULA

UNIDADE TEMÁTICA: Terra e universo

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Movimento aparente do Sol no céu;

NOÇÕES E CONCEITOS: Movimento aparente do Sol

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: Benefícios e efeitos nocivos do Sol

HABILIDADES: (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho de sua própria sombra e da sombra de diferentes objetos.

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Jogo da memória OnLine - Tema Wolbachia

Este jogo foi elaborado para as aulas com minhas turminhas sobre o Método WOLBACHIA.

Uma forma deles aprenderem um pouquinho sobre o assunto brincando.

Foi elaborado no site wordwall.

GOSTOU DO JOGO????

VOCÊ PODE ENVIAR PRA SUA TURMA UTILIZANDO O QRCODE.

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Atividade interativa: Os tipos de solo

Tipos de solo, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
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PLANO DA AULA

UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Características da Terra; usos do solo.

NOÇÕES E CONCEITOS:  Formação, usos e tipos de solo.

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS:  Poluição e degradação do solo.

HABILIDADE (S):

(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em algumas características (cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.).

(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a vida.

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Aula de Ciências: Os Tipos de solo

UNIDADE TEMÁTICA: 

·        Terra e Universo

OBJETOS DO CONHECIMENTO:

·         Características da Terra; usos do solo.

NOÇÕES E CONCEITOS:

·         Formação, usos e tipos de solo.

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS:

·        Poluição e degradação do solo.

HABILIDADE (S):

(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em algumas características (cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.).

(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a vida.

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Aula de Ciências: As fases da lua

UNIDADE TEMÁTICA: 

Terra e Universo

OBJETO DE CONHECIMENTO:

 Periodicidade das fases da Lua

 

HABILIDADES:

(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra. 

(EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.

                                                                                      Até a próxima!!!

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Jogo On Line - A rosa dos ventos

APRENDA  BRINCANDO!!!

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Ciências: Os Pontos Cardeais

 

Material que será utilizado como apoio na minha aula de Ciências do 4° e 5º ano.

UNIDADE TEMÁTICA: 

·         Terra e universo

OBJETOS DO CONHECIMENTO:

·         Pontos cardeais.

NOÇÕES E CONCEITOS:

·         Pontos cardeais.

  IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS:

·         Os instrumentos para observação de corpos celestes

HABILIDADE(S):

      (CG.EF04CI09.s) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).

       PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:    

        1° aula

        Solicitar que os alunos façam o cabeçalho, realizem a cópia do texto e responda as seguintes questões:

O que são pontos cardeais? Quais são os pontos cardeais? Quais são os pontos colaterais? Quais são os pontos subcolaterais?

2º aula:

Solicitar que os alunos façam o cabeçalho, realizem a cópia do texto e façam um desenho da rosa dos ventos. Explicar que montará um mural com as imagens enviadas. Enviar imagem para apoio.

Desafio: montar a rosa dos ventos através de dobradura.

REPETE O PROCESSO A SEGUIR POR 8 VEZES E DEPOIS MONTA A ROSA DOS VENTOS.                                        

3º AULA

Iniciar a aula com uma saudação. Enviar as orientações referentes a aula;

Solicitar que os alunos façam o cabeçalho e em seguida relembrar com os alunos sobre os pontos cardeais. Solicitar que observam a imagem do mapa e responda as questões. Enviar imagem com modelo de como devem fazer. Explicar que devem encontrar a direção de sua casa e marcar também;

Explicar que devem escrever no caderno:

 SABENDO QUE A FRENTE DA NOSSA ESCOLA  ESTÁ NA DIREÇÃO NORTE, PODE -SE DIZER QUE NAS OUTRAS DIREÇÕES ESTÃO OS SEGUINTES LOCAIS.

OBS: será utilizado o print do site google maps com a localização da escola; também serão utilizadas durante as aulas, atividades interativas elaboradas no site liveworksheets e wordwall.

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Atividade Ciências: O Sistema Solar

O objetivo da atividade é a criança identificar a localização 

e nomear cada um dos planetas do sistema solar.

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Ciências: O Sistema Solar

Ao estudar Ciências, as pessoas aprendem a respeito de si mesmas, da diversidade e dos processos de evolução e manutenção da vida, do mundo material – com os seus recursos naturais, suas transformações e fontes de energia –, do nosso planeta no Sistema Solar e no Universo e da aplicação dos conhecimentos científicos nas várias esferas da vida humana. Essas aprendizagens, entre outras, possibilitam que os alunos compreendam, expliquem e intervenham no mundo em que vivem.

 

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