Meses do ano: como trabalhar o calendário de forma simples e divertida

Vamos identificar os meses do ano de acordo com cada acontecimento????

Se divirta jogando e descobrindo o que acontece em cada mês.

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Projeto Reconto

“É preciso criar pessoas que se atrevam a sair das trilhas aprendidas, com coragem de explorar novos caminhos, pois a ciência constitui-se pela ousadia dos que sonham e o conhecimento é a aventura pelo desconhecido em busca da terra sonhada”.  

                                                                                                    Rubem Alves

JUSTIFICATIVA

As histórias fazem parte da cultura dos indivíduos desde os primeiros anos de vida, contribuindo significativamente na formação de seu imaginário. A leitura oferece um prazer especial para a compreensão do mundo, o que a torna um recurso fundamental para a educação. O projeto reconto justifica-se por abrir um espaço para o aluno desenvolver o hábito e o gosto pela leitura. O ato de ler e interpretar pode tornar-se mais agradável quando aliado a práticas adequadas que estimulem os alunos no contato com o texto escrito.

OBJETIVOS

- Despertar emoções, através da atividade de cotação de histórias, incentivando o desenvolvimento da imaginação;

- Mostrar que leitura pode ser vista, sentida, falada, contada...

- Oportunizar às crianças diferentes maneira de ler,

- Conhecer diversos portadores textuais;

- Desenvolver a linguagem oral, escrita e habilidade de leitura;

- Identificar elementos do livro: personagens, cenário, desfecho, autor, editora, capa, título;

- Aperfeiçoar a criatividade para a narrativa;

- Comparar diferentes textos.

METODOLOGIA

A opção metodológica deste projeto estrutura-se de forma interdisciplinar, permitindo o intercâmbio de informações e buscando, através do lúdico, suscitar o imaginário, a argumentação e soluções de ideias a respeito de questões levantadas durante o desenvolvimento do mesmo.

PROGRAMAÇÃO

Escolher uma história divertida e montar uma sequencia de atividades 

para serem realizadas com as crianças... 

Exemplo:

Reconto do livro "O macaco Medroso"

1º DIA: A professora mostra a caixa surpresa e pede que os alunos tentem adivinhar o que tem dentro. Depois apresenta o cacho de bananas e continua questionando os alunos sobre o motivo da fruta na caixa. Após esta conversa informal, as crianças farão desenho das bananas.

2º DIA: Apresentação do livro, verificando aspectos da capa como: autor, editora, ilustração, cores, formas, título, etc. Os alunos irão reproduzir a capa do livro coletivamente e como atividade, eles deverão desenhar, em folha especial (entregue pela professora) o macaco da história.A professora irá recolher os desenhos feitos pelos alunos e pedir que escolham um nome para seus macacos.

3º DIA Na rodinha, a professora irá apenas folhear o livro, solicitando que os alunos verifiquem o que a imagem quer dizer. A professora registra as sugestões no cartaz ao lado da imagem da capa feita na aula anterior.

4º DIA: Faremos a leitura da primeira parte do livro e em seguida, o registro das partes principais no portifólio.

5º DIA: Faremos a leitura da segunda parte do livro e em seguida, o registro das partes principais no portifólio.

Na roda de conversa, com o dado das emoções, os alunos falaram sobre o que tem medo.

Assim reservar algumas aulas para a preparação do reconto. 

Não podemos prever a quantidade em função das idéias que irão surgir a cada roda de conversa com os alunos. 

A metodologia escolhida, bem como, os materiais utilizados para a elaboração do mesmo, serão estabelecidos com os alunos após a primeira etapa do projeto

CULMINÂNCIA

No final da produção do reconto, os alunos e a professora  farão a exposição do mesmo.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá por meio de observação e será realizada durante todo o projeto, com o objetivo de verificar o interesse e a evolução das crianças, podendo sofrer alterações durante sua realização.

Até a próxima!!!

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Jogo da memória OnLine - Tema Wolbachia

Este jogo foi elaborado para as aulas com minhas turminhas sobre o Método WOLBACHIA.

Uma forma deles aprenderem um pouquinho sobre o assunto brincando.

Foi elaborado no site wordwall.

GOSTOU DO JOGO????

VOCÊ PODE ENVIAR PRA SUA TURMA UTILIZANDO O QRCODE.

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Tipos de solo na prática: atividade interativa que facilita a aprendizagem

Tipos de solo, una ficha interactiva de ProfClaudiaOliveira
liveworksheets.com

PLANO DA AULA

UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Características da Terra; usos do solo.

NOÇÕES E CONCEITOS:  Formação, usos e tipos de solo.

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS:  Poluição e degradação do solo.

HABILIDADE (S):

(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em algumas características (cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.).

(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a vida.

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Plano de aula: tipos de solo com atividade prática de Ciências

UNIDADE TEMÁTICA: 

·        Terra e Universo

OBJETOS DO CONHECIMENTO:

·         Características da Terra; usos do solo.

NOÇÕES E CONCEITOS:

·         Formação, usos e tipos de solo.

IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS:

·        Poluição e degradação do solo.

HABILIDADE (S):

(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em algumas características (cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.).

(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a vida.

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Qual é o ponto?

Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios.

Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral, eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala.

Espero que tenham gostado!!! 

 Até a próxima!!

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Pontos cardeais: aula de Ciências prática e fácil para trabalhar em sala

 

Material que será utilizado como apoio na minha aula de Ciências do 4° e 5º ano.

UNIDADE TEMÁTICA: 

·         Terra e universo

OBJETOS DO CONHECIMENTO:

·         Pontos cardeais.

NOÇÕES E CONCEITOS:

·         Pontos cardeais.

  IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS:

·         Os instrumentos para observação de corpos celestes

HABILIDADE(S):

      (CG.EF04CI09.s) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).

       PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:    

        1° aula

        Solicitar que os alunos façam o cabeçalho, realizem a cópia do texto e responda as seguintes questões:

O que são pontos cardeais? Quais são os pontos cardeais? Quais são os pontos colaterais? Quais são os pontos subcolaterais?

2º aula:

Solicitar que os alunos façam o cabeçalho, realizem a cópia do texto e façam um desenho da rosa dos ventos. Explicar que montará um mural com as imagens enviadas. Enviar imagem para apoio.

Desafio: montar a rosa dos ventos através de dobradura.

REPETE O PROCESSO A SEGUIR POR 8 VEZES E DEPOIS MONTA A ROSA DOS VENTOS.                                        

3º AULA

Iniciar a aula com uma saudação. Enviar as orientações referentes a aula;

Solicitar que os alunos façam o cabeçalho e em seguida relembrar com os alunos sobre os pontos cardeais. Solicitar que observam a imagem do mapa e responda as questões. Enviar imagem com modelo de como devem fazer. Explicar que devem encontrar a direção de sua casa e marcar também;

Explicar que devem escrever no caderno:

 SABENDO QUE A FRENTE DA NOSSA ESCOLA  ESTÁ NA DIREÇÃO NORTE, PODE -SE DIZER QUE NAS OUTRAS DIREÇÕES ESTÃO OS SEGUINTES LOCAIS.

OBS: será utilizado o print do site google maps com a localização da escola; também serão utilizadas durante as aulas, atividades interativas elaboradas no site liveworksheets e wordwall.

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Sistema Solar: atividade de Ciências prática e divertida para sala de aula

O objetivo da atividade é a criança identificar a localização 

e nomear cada um dos planetas do sistema solar.

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Classes de Palavras: O Básico que Todo Mundo Precisa Saber

Substantivo

nomes em geral, desde objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros.

Exemplos: caneta, beleza, Brasil.

Verbo

ações, estados ou fenômenos da natureza.

Exemplos: sorrir, estar, chover.

Adjetivo

características dos substantivos.

 Exemplos: feliz, interessante, amável.

Pronome

relação das pessoas do discurso. 

Exemplos: eu, contigo, aquele.

Artigo

vem antes do substantivo e serve para o especificar ou generalizar.

Exemplos: o, as, uns, uma.

Numeral

indica posição ou número de elementos.

Exemplos: um, primeiro, dezenas.

Preposição

liga dois elementos da oração.

Exemplos: a, após, para.

Conjunção

liga dois termos ou duas orações de mesmo valor gramatical.

Exemplos: mas, portanto, conforme.

Interjeição

exprime emoções e sentimentos. Exemplos: Olá! Viva! Psiu!

Advérbio

exprime circunstâncias de tempo, modo, intensidade, entre outros.

Exemplos: agora, melhor, demais.

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Você ainda erra os porquês? Veja essa explicação simples

Elaborei essas imagens para enviar como dica nas aulas remotas...

Aqui no blog você encontrará várias dessas dicas... 

VOCÊ TAMBÉM ENCONTRARÁ O VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE O USO DOS PORQUÊS 

CLIQUE NA IMAGEM E VISITE O CANAL DO YOU TUBE  

ATÉ A PRÓXIMA!!!!

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Sinais de pontuação: plano de aula prático para ensinar de forma clara

Plano da aula

Campos de Atuação: Todos 

Práticas de linguagem: Análise Linguística / Semiótica     

Objeto(s) do conhecimento: Pontuação

Habilidade(s)

(CG.EF04LP05.s) identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto;

Procedimentos metodológicos

Após assistirem ao vídeo, os alunos realizarão exercícios relacionados ao tema.

Pode-se enviar as imagens, para que copiem em seu caderno

Segue as imagens: 

Até a próxima!

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Como ensinar composição e decomposição de números naturais: plano de aula completo

Olá pessoal...

Este vídeo elaborei para revisar com meus alunos do 4º ano 

sobre composição e decomposição dos números naturais.

Plano da aula

Unidade Temática - Números

Objetos do Conhecimento

• Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens;
• Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordens.

Habilidades Relacionadas

(CG.EF04MA01.s) ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar;

(CG.EF04MA02.s) mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo; 

Conhecimentos Específicos

•     Compõe e decompõe números naturais até a ordem das dezenas de milhar, considerando o valor posicional dos algarismos; 

Procedimentos Metodológicos

• Após assistirem ao vídeo, os alunos realizarão exercícios relacionados ao tema.

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO...ATÉ A PRÓXIMA!!!

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Fichas para produção textual: material prático para desenvolver a escrita

        Essas fichas são do blog Criar Recriar Ensinar da Professora Rafaela ...

                estou apenas compartilhando pois achei muito interessante.

    A atividade consiste em o aluno receber uma ficha e escrever uma história com os elementos indicados. O desafio é inserir na história todos os elementos da ficha com coerência.

Fonte: https://profrafaelak.blogspot.com/

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