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Espero que gostem!!!!
Fiquem com Deus!!!
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terça-feira, 3 de março de 2026
quarta-feira, 25 de fevereiro de 2026
Blocos lógicos na educação infantil: como desenvolver o raciocínio lógico brincando
Na educação infantil, aprender não pode ser algo mecânico, repetitivo ou limitado a atividades prontas.
A criança precisa experimentar, explorar e se envolver. E é exatamente aí que entram os blocos lógicos.
Simples à primeira vista, esse material é extremamente potente quando o assunto é desenvolvimento do raciocínio lógico e preparação para a matemática.
O que são blocos lógicos e por que são tão importantes?
Criados pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes, os blocos lógicos são peças geométricas que variam em:
- forma
- cor
- tamanho
- espessura
Essas variações permitem que a criança observe, compare, classifique e organize informações. E isso é a base do pensamento matemático. Antes de aprender números, a criança precisa aprender a pensar.
O que a criança desenvolve com blocos lógicos?
Quando utilizados de forma intencional, os blocos lógicos ajudam a desenvolver:
✔ Raciocínio lógico
✔ Atenção e concentração
✔ Percepção visual
✔ Organização espacial
✔ Linguagem (ao descrever características)
✔ Capacidade de resolver problemas
Além disso, a criança começa a compreender conceitos fundamentais como:
- classificação
- correspondência
- sequência
- comparação
Essas habilidades facilitam muito o aprendizado futuro em matemática.
O erro que muitos professores cometem
Aqui vou direto ao ponto: Não é o material que ensina. É a forma como ele é usado.
Entregar os blocos sem objetivo ou apenas como passatempo não garante aprendizagem.
Para gerar desenvolvimento real, é preciso ter intenção pedagógica.
Como trabalhar com blocos lógicos na prática
1. Exploração livre (primeiro contato)
Antes de qualquer atividade dirigida, deixe a criança explorar. Ela precisa tocar, montar, testar e descobrir. Nesse momento, ela começa a reconhecer:
- cores
- formas
- tamanhos
- diferenças
Uma proposta simples é pedir que reproduzam figuras com base em modelos. Isso já estimula observação e comparação.
2. Atividade com história (aprendizagem com significado)
Transformar a atividade em uma narrativa muda completamente o nível de engajamento.
Exemplo: Conte uma história sobre um pirata que perdeu um tesouro.
Cada criança escolhe uma peça. A partir de pistas dadas pelo professor (cor, forma, tamanho), elas precisam descobrir quem está com o “tesouro”.
Essa atividade trabalha:
- lógica
- comparação
- atenção
- construção de hipóteses
3. Jogo “Qual é a peça?”
Divida a turma em grupos. Cada grupo recebe características de uma peça, como: “amarelo, triângulo, grande e fino”
O desafio é encontrar a peça correta. Aqui, a criança precisa imaginar mentalmente a peça antes de escolhê-la. Isso desenvolve abstração.
4. Jogo das diferenças
Apresente três peças e peça que a criança encontre uma quarta que mantenha o mesmo padrão de diferenças.
Esse tipo de atividade exige comparação mais complexa e raciocínio simultâneo.
5. Siga os comandos
Dê comandos para transformar uma peça em outra:
- mudar cor
- mudar forma
- mudar espessura
Depois, faça o caminho inverso.
Essa atividade trabalha sequência lógica e prepara para operações matemáticas no futuro.
Por que isso impacta diretamente na aprendizagem?
Porque tudo isso prepara a criança para pensar. E matemática não é sobre decorar. É sobre compreender relações. Quando a criança aprende a comparar, classificar, organizar, analisar, ela constrói uma base sólida. E isso evita dificuldades lá na frente.
O papel do professor nesse processo
O professor não é apenas quem entrega o material. Ele é quem direciona a experiência. É quem faz perguntas, provoca, desafia e observa. Sem essa mediação, o potencial do material se perde.
Os blocos lógicos são muito mais do que um recurso pedagógico. São uma ferramenta de desenvolvimento. Quando usados com intenção, transformam o brincar em aprendizagem real. E deixam um recado importante: Criança aprende brincando. Mas não é qualquer brincadeira. É aquela que tem propósito.
quarta-feira, 10 de agosto de 2022
sexta-feira, 3 de junho de 2022
quinta-feira, 15 de julho de 2021
sexta-feira, 20 de novembro de 2020
Blocos de construir: como estimular o desenvolvimento brincando
Brinquedos que estimulam a reflexão
sobre formas e tamanhos
Características:
Peças de diferentes tamanhos e formatos, feitas de plástico, espuma ou madeira, usadas para montar objetos, utensílios, prédios, veículos etc.Origem:
Os primeiros blocos, artesanais, tinham números e surgiram na Inglaterra no século 17 - a produção em escala só teve início no século seguinte.
Por que propor:
Para estimular a turma a refletir sobre formas e tamanhos e a planejar montagens considerando as relações necessárias para que não caiam.
Como enriquecer o brincar:
■ Desafie os pequenos a montar formas diversas, ora com modelos, ora deixando que criem seus projetos.
■ Converse com a turma após a brincadeira. O que faz um prédio ficar em pé e outro cair? O erro mais comum
■ Oferecer poucas peças para cada criança. Todas precisam receber material suficiente para poder criar o que quiser sem restrições
segunda-feira, 22 de junho de 2020
Como ensinar composição e decomposição de números naturais: plano de aula completo
Olá pessoal...
Este vídeo elaborei para revisar com meus alunos do 4º ano
sobre composição e decomposição dos números naturais.
Plano da aula
Unidade Temática - Números
Objetos
do Conhecimento
- Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens;
- Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordens.
Habilidades Relacionadas
(CG.EF04MA01.s) ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar;
(CG.EF04MA02.s) mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo;
Conhecimentos
Específicos
- Compõe e decompõe números naturais até a ordem das dezenas de milhar, considerando o valor posicional dos algarismos;
Procedimentos
Metodológicos
- Após assistirem ao vídeo, os alunos realizarão exercícios relacionados ao tema.
ESPERO QUE TENHAM GOSTADO...ATÉ A PRÓXIMA!!!
terça-feira, 19 de maio de 2020
Fichas Ilustradas das Quatro Operações: Aprender Matemática de Forma Simples e Visual
Essas fichas ilustradas com os termos das quatro operações matemáticas são ótimas...
Encontrei no blog Portal Escola procurando material para utilizar com minha turminha...
quinta-feira, 9 de abril de 2020
Jogos matemáticos: ideias simples e divertidas para ensinar números
1 - JOGO DAS SETE COBRAS
Na sua vez, a criança lança os dois dados, junta os
pontos obtidos e risca o total em sua folha; porém, se o total for 7 ela deve
desenhar ou colocar uma cobra em sua folha.
Se, em uma jogada o aluno obtiver
um total que já foi riscado antes, ele passa a vez.
Ganha o jogo aquele que
conseguir riscar todos os números e sai do jogo quem tiver 7 cobras antes de
riscar todos os números.
Outra possibilidade de vencer o jogo é ser o último a
abandoná-lo, porque todos os demais fizeram as sete cobras
2 - CARONA
Material: Caixas
de fósforo encapadas, canudinhos, dado e tabuleiro.
Regras: Duas caixinhas de fósforo coladas e encapadas representam um ônibus. Pedaços de canudinhos na mesma cor da caixinha são os passageiros. O tabuleiro é de cartolina.
Cada participante anda uma casa para frente na sua vez e depois joga o dado.
O valor que sair indicará a quantidade de passageiros da cor da linha que deverá entrar no ônibus. Quem chegar ao ponto final com mais passageiros ganha.
Se quiser, inverta a regra: Os ônibus saem cheios de passageiros e vão deixando-os pelo caminho.
3 - JOGO DA PIPOCA
Material: 2
folhas de papel para cada criança / Quadra ou espaço amplo.
Regras: Dividem-se as crianças (no mínimo 4) em dois grupos. Cada criança recebe duas folhas de papel que deverão ser amassadas como duas bolinhas (pipoca).
No pátio, cada grupo de um lado, com as suas bolinhas, aguardará o sinal da professora.
Ao sinal, todos jogam as pipocas para o adversário durante um período de 2 minutos.
Após, cada grupo contará a quantidade de pipocas e vencerá aquele que
tiver o menor número delas de seu lado.
4 - PAR OU ÍMPAR
Material: Tabuleiro com trilha, pinos, 3 dados.
Jogo: Os jogadores revezam-se jogando os dados. Se o total for um número par, o jogador avança a metade desse total. Se o total jogado for um número ímpar, o jogador não se move.
A primeira pessoa a chegar ao final é a vencedora.
O total 13 é
“sortudo”, e o jogador pode avança 13 casas.
5 - PUXA-PUXA
Material: Tabuleiro, marcador e dado.
Regras: O marcador é posicionado na casa central do tabuleiro e cada
jogador fica numa extremidade. O primeiro jogador lança o dado e avança com o
marcador em direção à extremidade mais próxima de si.
O segundo jogador faz o mesmo, avançando com o marcador em sentido contrário, ou seja, movimentando o marcador em sua direção.
Vence aquele que primeiro conseguir trazer o marcador
até a última casa da “sua” extremidade.
6 - PALITINHOS
Material: Palitos
de dente ou de fósforos (3 para cada jogador)
Regras: O objetivo do jogo é acertar a quantidade total de palitos contidos nas mãos dos participantes. Cada jogador recebe três palitos e escolhe um determinado número destes para esconder na mão.
Depois que todos os participantes colocaram suas mãos no meio da roda, cada jogador faz uma estimativa do total de palitos que ele acha estar escondido nas mãos naquela rodada.
Depois que todos “apostaram” abrem-se as mãos e soma-se o número exato de palitos contidos nas mãos de todos os participantes.
Aquele que tiver apostado no resultado obtido é o ganhador da rodada e deverá retirar um palito daqueles que recebeu.
O vencedor do jogo será aquele que ficar sem palitos
quarta-feira, 25 de março de 2020
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