Brincando com o alfabeto

Vamos trabalhar o alfabeto com musicas infantis e poeminhas...brincando com as palavras

                                                              

ARANHA
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU.
JÁ PASSOU A CHUVA E O SOL VEM SURGINDO
E A DONA ARANHA CONTINUA SUBINDO,
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE
SOBE,SOBE,SOBE,NUNCA ESTÁ CONTENTE.

BOI

BOI, BOI,BOI BOI DA CARA BRANCA.
PEGA ESTA MENINA.
QUE TEM MEDO DE CARRANCA. 

COBRA

A COBRA NÃO TEM PÉ. A COBRA NÃO TEM MÃO.
COMO É QUE A COBRA SOBE. NO PEZINHO DE LIMÃO. 

DEDO

DEDO MINDINHO, SEU VIZINHO
PAI DE TODOS. FURA BOLO
MATA PIOLHO.

ESTRELA
MUITO LONGE, BEM DISTANTE.
ELAS BRILHAM SEM PARAR.
PARECEM PEDRAS PRECIOSAS.
EMBELEZANDO O LUAR.

FORMIGA
FUI NO MERCADO COMPRAR CAFÉ,
UMA FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ.
EU SACUDI,SACUDI,SACUDI,
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.

GATINHO
MEU GATINHO, MEU GATINHO
AO DORMIR, AO DORMIR
FAZ BEM DE MANSINHO,
BEM ENGRAÇADINHO.
ROM,ROM,ROM.

HIENA
SENTADO NUMA BARQUINHA
A HIENA NEM SE TOCA
E SE DIVERTE SOZINHA
COM SEU SACO DE PIPOCA. 

ÍNDIO
UM,DOIS,TRÊS, INDIOZINHOS.
QUATRO,CINCO,SEIS INDIOZINHOS.
SETE,OITO,NOVE INDIOZINHOS

TODOS NO MESMO BARCO
IAM NAVEGANDO RIO ABAIXO.
QUANDO JACARÉ SE APROXIMOU.
MAS O PEQUENO BARCO DOS ÍNDIOS
QUASE, QUASE VIROU,
MAS NÃO VIROU.

JACARÉ
CONHEÇO UM JACARÉ QUE GOSTA DE COMER,
ESCONDA SUA (CABEÇA) SENÃO O JACARÉ
COME SUA (CABEÇA) E O DEDÃO DO PÉ.
(VARIANDO COM OUTRAS PARTES DO CORPO)

LUA
A LUA QUE VEM SURGINDO. REDONDA COMO UM BOTÃO.
USANDO MEIA DE SEDA. E SAPATINHO DE ALGODÃO. 

MACACO
MEIO DIA MACACO ASSOBIA
PANELA NO FOGO. BARRIGA VAZIA.

NAVIO
O NAVIO NAVEGA NAS ONDAS DO MAR
A CANOA VIROU EU NÃO SEI NADAR.

OVO
UMA CAIXINHA DE BOM PARECER
NÃO HÁ CARPINTEIRO QUE POSSA FAZER.

PEIXE
SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR...
EU TIRAVA A (FULANA) DO FUNDO DO MAR "

RATO
O RATO ROEU A ROUPA DO REI
ONDE ESTAVA O GATO ATÉ HOJE EU NÃO SEI.

SAPO
O SAPO NÃO LAVA O PÉ
NÃO LAVA POR QUE NÃO QUER.
ELE MORA NA LAGOA NÃO LAVA O PÉ
PORQUE NÃO QUER. MAS QUE CHULÉ.

TARTARUGA
A TARTARUGA ENSINA SUAS FILHAS A NADAR
LOGO APARECE UM PEIXINHO QUE SÓ SABE ATRAPALHAR.

UVA
SOU UMA UVA; SOU REDONDA
REDONDINHA VERDE, PRETA OU ROXINHA.

VOVÓ
A CASINHA DA VOVÓ AMARRADINHA COM CIPÓ
O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO COM CERTEZA NÃO TEM PÓ.

XALE
A BRUXINHA PÔS O XALE, PRA VOAR PARA PARIS.
E VOANDO NA VASSOURA ELA VAI TODA FELIZ
HARARA!!! HARARA!!! 

ZEBRA
QUANDO SE PERGUNTA À ZEBRA
SE ELA É BRANCA
OU SE ELA É PRETA
NÃO SABENDO RESPONDER.
SEMPRE FAZ UMA CARETA.

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Precisa realizar uma sondagem e não sabe como??

Então você não pode perder essa dica.

Clique na imagem abaixo e conheça esse material maravilhoso

 elaborado pela equipe Bê - á - bá Apoio Pedagógico.

SONDAGEM

AHHH...No meu insta você também encontra uma explicação sobre esse tema.

Até a próxima

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Modelo de Máscaras das Vogais

Modelo de máscaras para trabalhas as vogais...

Pode ser utilizada como lembrancinha após a apresentação das letras...

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Plano de aula - Brincando de imaginar!

Campos de experiências: 

Corpo, gestos e movimentos. 

O eu, o outro e nós. 

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: 

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras. 

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo durante a brincadeira. 

Materiais: Folha de papel.  

A brincadeira é de imitação de algumas situações comuns do dia a dia. Para isso, serão utilizadas folhas de papel, pode ser sulfite, encartes, folhas de revistas ou outro papel que esteja disponível.  

Então, diga para a criança que o papel se transformará em vários objetos, como, por exemplo, o sabonete e o xampu para tomar banho, a escova de dentes na escovação, a toalha de banho para se secar e assim por diante, sendo que vocês imitarão essas ações juntos.

Será divertido também incentivar a criança a citar outras ações que elas podem imaginar e transformar o papel em algum objeto presente nessa situação, como o capacete para andar de bicicleta, a prancha para surfar na praia e outras ações conforme a vivência familiar.

Para terminar, vocês podem brincar de mímica de outras situações do dia a dia, sendo que a criança pode fazer para os seus familiares adivinharem e vice versa.

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Dicas de fontes para usar no word.

Espero que gostem das fontes que selecionei (fontes de caligrafia, cursivas, pontilhadas e vazadas), lembrando que eu não criei nenhuma fonte, apenas estou compartilhando as fontes e os sites confiáveis que vocês podem baixar, todas as imagens foram tirados dos próprios sites que disponibilizam as fontes. 

Para baixar clique no link para ser direcionado para o site.

Fonte Memima

Link >> https://www.netfontes.com.br/view/memima/

Fonte Escolar Puntos

Link >> https://www.netfontes.com.br/view/fontecursivapontilhada/

 Fonte Memima Mestra 2

Link >> https://www.netfontes.com.br/view/mestra2/

Fonte Mamãe Que Nos Faz

Link >> https://www.dafont.com/pt/mamae-que-nos-faz.font

Fonte Cursiva Pontilhada

Link >> http://www.mediafire.com/file/22d9bd63hdy52ok/Fonte_Cursiva_Pontilhada.TTF/file

Fonte Cursiva Vazada

Link >> https://www.netfontes.com.br/view/cursiva_vazado/

Fonte Cursiva Pedagógica

Link >> https://www.netfontes.com.br/view/cursiva_pedagogica/

Fonte Cursiva Pontilhada Com Setas

Link >> https://www.netfontes.com.br/view/cursiva_pontilhada_com_setas/

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Dicas da Prô Claudia Oliveira - Mau ou Mal

 

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Dinâmica: Cápsula do Tempo

 É bem provável que você já conheça o conceito de uma cápsula do tempo 

Uma Cápsula do tempo é um recipiente especialmente preparado para armazenar objetos ou informações com o objetivo que eles possam ser encontrados pelas gerações futuras.

Tendo isso em mente, aqui está algo que pode-se fazer com uma cápsula do tempo

 e a primeira semana de aula.

Deixe os alunos anotarem seus desejos e esperanças para esse ano letivo. 

O que eles querem aprender? O que gostariam de ver nas aulas?

Em seguida, coloque tudo na cápsula do tempo ( garrafa, cofre, lata, enfim algum recipiente que pode ser lacrado) e depois guarde em algum lugar seguro.

É legal também colocar uma foto divertida da turma nela.

No final do ano letivo, o professor leva a cápsula do tempo para a sala de aula 

e permite que seus alunos reflitam sobre o que aprenderam 

e se os desejos deles no início do ano letivo se tornaram realidade.

e então gostou da idéia?

Meus alunos do 5º ano vivenciaram essa experiencia e amaram.

espero que gostem da dica.

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Alfabeto: bastão x cursiva

 Olá seguidores e amigos...

diante às dificuldades dos meus alunos em relação as letras do alfabeto bastão e cursiva, montei esse arquivo, colarei a fichinha no caderno para que possam ter um apoio quando forem escrever. 

Espero que gostem...

Baixe o PDF AQUI

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Atenção professores de Educação Infantil...

É MUITO IMPORTANTE QUE VOCÊ LEMBRE-SE DISSO, SEMPRE...

1-Não se deve nunca fazer por uma criança, o que ela pode fazer por si só;

2-A criança reflete em todos os seus atos o ambiente em que vive;

3-Se a criança utiliza espontâneamente a mão esquerda para comer, jogar bola, segurar objetos, etc. ela é canhota;

4-Obrigar a criança a trabalhar e a comer com a mão direita é um erro grave;

5-Corrigir tal "defeito" pode trazer graves consequências como gagueira, timidez, repugnância geral pelo trabalho escolar, conflitos com os pais e mestres, insegurança geral, etc.

6-Os lápis e giz de cores são instrumentos de fácil manejo e de que a criança muito gosta;

7-A criança tem no desenho uma de suas atividades preferidas;

8-Através do desenho, a criança desenvolve sua capacidade de observação, a coordenação motora, o gosto artístico, adquirindo conhecimentos úteis e bons hábitos de camaradagem, disciplina e amor ao trabalho;

9-O desenho de imaginação é o mais indicado, sendo preferível o espontâneo;

10-Deverá haver, na sala de aula, à disposição das crianças, que deles se utilizarão livremente, de acordo com a preferência ou o interesse do momento, papel liso, em folhas grandes e espessas, lápis e giz de cores, estojos de aquarela, quadro negro, cavaletes, brochas e pincéis.

ATÉ A PROXIMA!

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Dicas para melhorar a motivação em sala de aula

Estabeleça metas individuais.

Isso permite que os alunos desenvolvam seu próprio critério de sucesso.

Emoções positivas melhoram a motivação.

Se você pode tornar alguma coisa engraçada ou emocionante, sua turma tende a aprender muito mais.

Demonstre por meio de suas ações que o aprendizado pode ser agradável.

Desperte na criança o desejo de aprender.

Dê atenção. Mostre ao aluno que você se importa com o progresso dele.

Ser indiferente a uma criança é um poderoso desmotivador.

Negocie regras para o desenvolvimento do trabalho.

Mostre como o conteúdo pode ser aplicado na vida real.

Explique sempre os objetivos da atividade.

Em vez de recriminar respostas ou atitudes erradas, reconheça o trabalho bem-feito.

Sempre que possível ofereça opções de atividades.

Seja flexível ao ensinar.

 Apresente exemplos para estimular a reflexão.

Use recursos visuais, como desenhos, fotos, gráficos, objetos.

Suas atitudes, decisões e ações em sala de aula são essenciais para criar um ambiente motivador. 

Fonte: Revista Nova Escola. Agosto, 2000

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