Ei prof, se liga nessa dica 🤩
Atividade realizada com minha turma do 5º ano.
Os alunos responderam: "O que desejo sentir durante nossas aulas?? "
Atividades sobre emoções e sentimentos são importantes para o desenvolvimento social e emocional das crianças...
Ache o seu
Colocar os nomes no meio do círculo para que cada criança identifique e pegue o seu, sendo que irá pegar o crachá uma criança de cada vez.
Jogo da memória
Colocar no meio do círculo para que todos observem, virá-los para baixo, uma criança por vez virará um nome se for o seu colocará no cartaz, se não, dará a vez para outro amigo até que todos coloquem seus nomes.
Cumprimentos
Distribuir os crachás aleatoriamente, cada criança deverá descobrir de quem é o nome que tem na mão e entregar para o amigo com um comprimento previamente estabelecido (beijo, abraço, aperto de mão).
Brincando de roda
Fazer uma roda com as crianças e deixar os crachás expostos no meio, cantando a música:
“Se eu fosse um peixinho e soubesse nadar eu tirava a....... lá do fundo do mar”, ao ouvir seu nome a criança sai da roda e pega seu crachá, coloca no cartaz e senta.
Ovo choco
formar um círculo, o ajudante começa pegando um crachá e cantando “tenho um nome”, o grupo responde: “de quem é?” ele coloca o nome atrás da criança correspondente que deverá tentar pegá-lo e será o próximo a colocar o nome atrás de um amigo.
Ajudante do dia
O ajudante faz a chamada (mostrando ou lendo os nomes).
Chamada do silêncio
A professora apenas mostra o crachá e o dono deve pegá-lo e colocar no cartaz, sem dizer nada.
Nome escondido
Esconder os nomes para que cada criança encontre o seu, se encontrar o de um amigo deve deixá-lo no lugar, se alguém não encontrar pode-se dar pistas.
Leitura labial
A professora fala os nomes das crianças sem emitir som apenas articulando as palavras com a boca para que as crianças tentem descobrir fazendo leitura labial.
Nome oculto
A professora apresenta o crachá coberto por um envelope e vai mostrando as letras uma a uma para que as crianças através de reflexões e perguntas da professora tentem descobrir de quem é o nome (após conhecerem bem o nome de todos).
Sorteio de letras
A professora sorteia uma letra do alfabeto, a criança cujo nome começar com aquela letra o pega e coloca no cartaz.
Caixa surpresa
A criança retira um crachá se for o seu coloca no cartaz se não o devolve e passa a caixa ou então pode entregar para o colega ou se pegar o nome de um colega entrega para ele.
Com parlendas de escolha
ex: O.................. comeu pão na casa do João, a criança citada pega o seu crachá e coloca no cartaz.
Pulando amarelinha
Os nomes devem ser colocados no céu.
Corrida
Os nomes devem ser deixados a certa distância, cada duas crianças devem sair de um local determinado, pegar o nome e colocar no crachá.
Elefante colorido
Uma criança ou professora diz o nome de uma cor, quem tiver algo da cor, pega o nome e coloca no crachá.
Dança da cadeira
Realiza-se a brincadeira normalmente, mas cada um que fica sem cadeira, sai e coloca o seu crachá no cartaz.
Espero que tenham gostado!!! Até a próxima!!
Isso mesmo, a forma como realiza as anotações e organiza os resumos pode interferir em seu aprendizado.
A questão das regras e limites na educação infantil tem se tornado uma dificuldade para pais e professores.
Lidar com a criança da era tecnológica tornou-se até motivo de estudo nas universidades. Hoje, os pais trabalham muito, professores ficam mais tempo com alunos e em casa as crianças passam muito tempo em frente a computadores, tablets, videogames…
Esse e outros fatores fazem com que o comportamento da criança tenha se modificado. As regras e limites colocados pelos pais na primeira infância tem grande peso no comportamento e desenvolvimento da criança nas próximas fases da vida. Esse artigo traz algumas dicas para estabelecer regras e limitas na educação infantil. Confira!
Não explique demais
Ao pedir para uma criança fazer algo ou parar de fazê-lo, um hábito comum é dar grande explicação e motivos pelos quais tal ação é necessária. Se a crianças não responder à primeira explicação, logo o adulto acaba gastando mais tempo e energia em tentar convencê-la. O que mais importa não é a explicação em si, mas sim a criança entender o que você quer dizer e que o que você pede a ela é para seu próprio bem.
Não ameace
Ameaças não são as melhores escolhas. Pois você pode dizer a seu filho que se ele não arrumar a cama não vai sair para o parque e este concordar em não sair. Assim você fica sem ter como ter aquela tarefa realizada por ele. Outro problema das ameaças é que, você terá de cumpri-las mesmo que não afete só a ela.
Não adule
Você já ouviu algum pai ou mãe dizendo “se você arrumar seu quarto, ganha um chocolate” ou “faça toda a lição e te dou um brinquedo”? Quando se usa essas frases, e ficam se esforçam para adular e coagir as crianças, trocam os valores das crianças. Elas não devem ganhar algo em troca pelo que devem fazer e que não é mais que obrigação deles.
Não dê vários avisos
Dando várias chances e avisos, o adulto mostra à criança que não acredita no que diz e que não espera ação concretizada. A maioria das crianças acreditam que os pais estão somente avisando e que nada vai acontecer a elas. Por isso, procure avisar pouco e agir conforme o que avisou que aconteceria se caso a criança desobedecesse.
Diga de maneira enérgica
Ir até a criança pode ser um pouco difícil, pois significa que terão que parar aquilo que estavam fazendo. Uma vez que o adulto aparece perto da criança, esta logo sabe terá que fazer o que foi pedido. Não aumente o volume da voz, pois isso mostra que você como autoridade está no controle e que olhe da criança ao falar.
Aja
Se a criança não respondeu as ações, você precisa fazer algo. O mais recomendado é usar a distância emocional até que ela obedeça e faça o que foi pedido. Leve-o para o quarto e diga que só poderá sair de lá e se unir a família quanto tiver feito o que foi pedido. Depois deixa a criança sozinha.
É sempre bom lembrar que nosso propósito como educadores e pais deve ser atuarmos como leme do barco, mostrar paras as crianças quem é a autoridade, a criança precisa de alguém que a conduza e mostre o caminho carreto a seguir para que ela se sinta mais equilibrada e feliz.
Cabe aos pais e a nós educadores levarmos as crianças a perceberem cada vez mais a presença do outro para nesse processo da descoberta de si mesmo, descobrirem também a conquista, a frustração, a consideração, as regras e todo o desenvolvimento em caminho a autonomia. Sem regras vai haver uma disputa de escalada e se não manda o pai manda a criança e os pequenos acabam se tornando crianças desorientadas.
Educar sempre…
ATÉ A PRÓXIMA!
Olá, hoje venho compartilhar uma dica de recadinho sobre regras e normas para ser colado nas agendas dos alunos.
Nossa parceria é muito importante para o desenvolvimento de seu filho.
Pensando nisso gostaria de fazer alguns pedidos:
ü Assiduidade, pontualidade e uso diário do
uniforme pelo aluno são indispensáveis.
ü Saída do aluno antes do horário somente quando
o responsável vier retirá-lo. Deve passar antes na coordenação.
ü A falta desnecessária acarreta um enorme
prejuízo para a criança, pois tudo é uma continuidade, portanto, em caso de
doença, favor avisar na escola.
ü Não será permitida a utilização de aparelhos
eletrônicos (caixa de som, fones de ouvido, MP3, etc.) ou celulares em sala de
aula. Comunicamos que a escola não se
responsabiliza pela perda ou danos de qualquer tipo de aparelho utilizado
dentro da escola.
ü Os bons hábitos de higiene são muito
importantes para o bom desenvolvimento de seu filho.
ü Peço para que providenciem uma garrafinha de
água para uso na escola.
ü Venha à escola, converse com a professora,
conheça os amigos de seu filho. Participe da vida escolar de seu filho.
ü Não falte às reuniões e compareça sempre que
for solicitada a sua presença.
SUA PRESENÇA É MUITO IMPORTANTE PARA A VIDA ESCOLAR DE SEU FILHO.
SEMPRE QUE PRECISAR, ESTAREI AQUI.
MUITO
OBRIGADO POR SUA ATENÇÃO.
