O prazer da leitura - Rubem Alves

Alfabetizar é ensinar a ler. A palavra alfabetizar vem de "alfabeto". "Alfabeto" é o conjunto das letras de uma língua, colocadas numa certa ordem. É a mesma coisa que "abecedário". A palavra "alfabeto" é formada com as duas primeiras letras do alfabeto grego: "alfa" e "beta". E "abecedário", com a junção das quatro primeiras letras do nosso alfabeto: "a", "b", "c" e "d". Assim sendo, pensei a possibilidade engraçada de que "abecedarizar", palavra inexistente, pudesse ser sinônimo de "alfabetizar"..."Alfabetizar", palavra aparentemen

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Estudando sobre o Lúdico na Aprendizagem

A ação de educar não pode restringir-se à simples preocupação com as estruturas mentais, mas também com a expressão do corpo em sua totalidade. Se educar é libertar, então, os processos que regem esta ação educativa devem fornecer subsídios para que tal idéia se concretize.Através da ação de brincar, a criança constrói um espaço de experimentação. Nas atividades lúdicas, esta, aprende a lidar com o mundo real, desenvolvendo suas potencialidades, incorporando valores, conceitos e conteúdos.O material pedagógico não deve ser visto como

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Formas de estimular a leitura dos filhos...

1 - Leia sempre.É bom para você e excelente para seu filho, que seguirá seu exemplo naturalmente.2 - Leia e conte histórias desde que ele for bebê. Pesquisas comprovam que o contato com narrativas melhora o desempenho escolar no futuro.3 - Dê livros , revistas e gibis de presente para ele e para os amigos.4 - Deixe os livros ao alcance das mãos para que ele folheie, veja as figuras e invente histórias.5 - Reserve um horário do dia para a leitura e transforme esse tempo em um momento de prazer - pode até estourar pipoca!6 - Comente o livro com

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Atividades com Blocos Lógicos

Nas classes de educação infantil, essas pequenas peças geométricas, criadas na década de 50 pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes, são bastante eficientes para que seus alunos exercitem a lógica e evoluam no raciocínio abstrato. Em pequenas doses, com brincadeiras e atividades dirigidas, você pode tirar todo o proveito didático que o material oferece. Com os blocos lógicos é possível, por exemplo, ensinar operações básicas para a aprendizagem da Matemática, como a classificação e a correspondência. Essa ajuda certamente vai facilitar a vi

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Plano de aula: Higiene bucal

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS: O eu, o outro e o nósSABERES E CONHECIMENTOS: Apropriação de instrumentos e procedimentos relativos ao autocuidado, à organização, aprendendo a cuidar de si e valorizando atitudes relacionadas ao bem-estar, à saúde, à higiene, à alimentação, ao conforto, à segurança e à proteção do corpoOBJETIVOS ESPECÍFICOS: Realizar, de forma autônoma, ações de cuidado com o próprio corpo relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparênciaENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS1º MOMENTO: Em roda verbalizar

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Ansiedade...

Só quem sente, sabe realmente o que é...Fiquem com Deus!!! Até a próxima!!

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6 estratégias que podem ser usadas para preservar a saúde mental

Quando o nosso corpo está cansado, normalmente precisamos dormir para recuperar as forças. Mas e quando é a mente que está precisando de um tempo? Como pausar os pensamentos frenéticos, as preocupações diárias e o medo do amanhã? A psicóloga Wendy Segantim sugere estratégias para preservação e manutenção da saúde mental:1 - Preste atenção em quais são as suas demandas, cada indivíduo é único e tem necessidades específicas, avalie o que faz sentido para você. 2 - Desenvolva estratégias para lidar com o estress

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Plano de aula: Um bichinho diferente

O objetivo desta aula é trabalhar com o alfabeto para que as crianças percebam as letras que fazem parte dele e que estão organizadas em uma ordem. PLANO DE AULACAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS(    ) O eu, o outro e o nós (    ) Corpo, gestos e movimentos(    ) Traços, sons, cores e formas( X ) Escuta, fala, escrita, pensamento e imaginação(    ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações(    ) Mundo social e natural - investigação, relação

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Pauta de observação em sala de aula

O que observar?Durante a observação em sala de aula, é preciso verificar como se desenvolvem as interações entre professores, alunos e conteúdos e de que forma elas podem se tornar tema da formação continuada na escola. Abaixo estão algumas questões que podem servir de roteiro para essa prática. Relacione as frases com destaque colorido com as explicações nos tópicos abaixo do quadro. Pauta de observação de sala de aula Nome do professor ___________________________ Disciplina ___________________________ Conteúdo da aula ____________________

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Sequência didática: Adaptação, identidade e autonomia

Campos de experiênciaO eu, o outro e o nós;  Corpo gestos e movimentos;  Traços, sons, cores e formas;  Escuta, fala, escrita, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Mundo social e natural- investigação, relação, transformação e preservaçãoSaberes e conhecimentosReconhecimento da existência do outro, como ser independente, com sentimentos, necessidades e desejos distintos dos seus, respeitando as diferenças de gênero, etnia, religião e de estrutura familiar; Co

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Como trabalhar com brinquedos?

Brincar é a linguagem que as crianças usam para se manifestar, descobrir o mundo e interagir com o outro. Quando ela é incentivada, a turma adquire novas habilidades e desenvolve a imaginação e a autonomia. É possível brincar sem ter nada em mãos. Como ocorre durante o pega-pega e a ciranda, por exemplo. Mas os brinquedos têm papel fundamental no desenvolvimento infantil. Para que eles cumpram bem essa função, não basta deixar o acervo da pré-escola ao alcance dos pequenos, imaginando que, por já brincar

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Plano de aula: Elaboração dos combinados de boa convivência

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS: O eu, o outro e o nós SABERES E CONHECIMENTOS: Desenvolvimento de atitudes éticas, de solidariedade, cooperação, generosidade, tolerância e respeito ao outro. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Participar de decisões, respeitando ritmos, interesses e desejos do outro  ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Em roda verbalizar sobre os combinados que devemos seguir na sala. Conversar sobre a importância de se obedecer às regrinhas básicas de boa convivência com os cole

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