Qualidade dos professores eficazes

1. Os professores eficazes Cuidam.Eles preocupam-se com os seus alunos, o seu trabalho e consigo mesmos.Eles tratam os outros com dignidade, que respeite a integridade dos outros.Dão prioridade ao benefício dos outros.Afirmam os pontos fortes dos outros e reconhem o valor de ser... é uma espécie de amor.2. Os professores eficazes Partilham.Compartilham os seus conhecimentos, ideias e pontos de vista com os outros.A sua vontade de compartilhar é uma forma de vida para eles.Eles não retêm informações para benefício pessoal.3. Os professores alta

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Mensagem: Floquinhos de Carinho

Este texto pode ser usado no primeiro dia de aula,  em reunião de pais e mestres, ou entre colegas... Entregar uma bolinha de algodão colorido para cada participante. Havia aldeia pequena onde o dinheiro não entrava. Tudo o que as pessoas compravam, tudo o que era cultivado e produzido por cada um, era trocado. A coisa mais importante, a coisa mais valiosa, era a Amizade. Quem nada produzia, quem não possuía coisas que pudessem ser trocadas por alimentos, ou utensílio, dava seu CARINHO. O CARINHO era simbolizado por

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Como elaborar projetos?

Projetos são formas de trabalho que garantem o aprofundamento num determinado assunto sob um aspecto específico. Ao pensar no trabalho com projetos, o professor deve considerar o interesse das crianças, o que elas ja sabem sobre o tema e qual aspecto será investigado com maior aprofundamento. O professor deve fazer uns 'recortes' dentro do tema proposto para trabalhar com objetividade, por esta razão para se trabalhar com projeto, é preciso que o professor tenha bem claro esses aspectos na hora de propor as etapas do trab

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Aula de Ciências: As fases da lua

UNIDADE TEMÁTICA: Terra e UniversoOBJETO DE CONHECIMENTO: Periodicidade das fases da Lua HABILIDADES:(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra. (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.                                &nb

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Qual é o ponto?

Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios.Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral, eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala.Espero que tenham gostado!!!  Até a próxima!!

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Jogo On Line - A rosa dos ventos

APRENDA  BRINCANDO!!!

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Ciências: Os Pontos Cardeais

 Material que será utilizado como apoio na minha aula de Ciências do 4° e 5º ano.UNIDADE TEMÁTICA:  ·         Terra e universo OBJETOS DO CONHECIMENTO: ·         Pontos cardeais. NOÇÕES E CONCEITOS: ·         Pontos cardeais.  IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: ·         Os instrumentos para observação de corpos celestes HABILIDADE(S):      &n

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Atividade Ciências: O Sistema Solar

O objetivo da atividade é a criança identificar a localização e nomear cada um dos planetas do sistema solar.

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Ciências: O Sistema Solar

Ao estudar Ciências, as pessoas aprendem a respeito de si mesmas, da diversidade e dos processos de evolução e manutenção da vida, do mundo material – com os seus recursos naturais, suas transformações e fontes de energia –, do nosso planeta no Sistema Solar e no Universo e da aplicação dos conhecimentos científicos nas várias esferas da vida humana. Essas aprendizagens, entre outras, possibilitam que os alunos compreendam, expliquem e intervenham no mundo em que vivem. 

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Jogo On Line - Elementos do dia e da noite

Abra a caixa e responda a pergunta... tenta descobrir em que momento acontece cada situação.

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Plano de aula: O Dia e a noite

Vídeo utilizado para abertura da aula sobre o dia e a noite.UNIDADE TEMÁTICA: Terra e universo OBJETOS DO CONHECIMENTO: Escalas de tempo Observar, identificar e registrar os elementos visíveis no céu nos diferentes períodos diários (dia e/ou noite). NOÇÕES E CONCEITOS: Períodos diários (manhã, tarde e noite). IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS: Ritmo biológico dos seres vivos HABILIDADE: (CG.EF01CI05.s) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, s

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Sugestões de palavras para relatórios avaliativos

Olá ... elaborar relatórios avaliativos é sempre complicado né?  Sempre nos perguntamos: 'O que posso falar?', 'Como me expressar?'  Bom venho compartilhar hoje esse quadro de sugestões de palavras  para serem usadas na elaboração dos relatórios avaliativos da turminha que encontrei na net... não me lembro em que site, estou apenas compartilhando... espero que gostem... Bejinhos SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS Você pensa Você escreve O aluno não sabe O aluno não

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Competências Específicas de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental

 1. Compreender as ciências como empreendimento humano, reconhecendo que o conhecimento científico é provisório, cultural e histórico. 2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas e socioambientais e do mundo do trabalho.  3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natura

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Plano de aula: Conhecendo o nome próprio

Este planejamento foi utilizado na minha aula com a turma do Grupo 4, realizando uma atividade do Caderno de Atividades  elaborado pela rede em que trabalho para as aulas remotas.Proposta do dia:  Nome Próprio Motivação: Participação de situações de produção de escrita autônoma: escrita do próprio nome e nomes próprios, listas, títulos e legendas Hipóteses de conquistas das crianças: (EI03EF07b.d) Realizar tentativa de escrita do nome próprio, dos colegas da turma e de palavras significativas Quais os campos de experiências serão

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Atividades para trabalhar o corpo com crianças de 5 anos

Desenhando com o Pé Coloque um pedaço de papel no chão e sente em uma cadeira de frente para ele. Segure o papel com um pé e, com o outro, pegue um lápis ou caneta, segurando entre o dedão e o dedo indicador. Veja se você consegue desenhar com o pé. Dá pra saber o que é o seu desenho? Agora tente escrever o seu nome. Ideal para. Desafiar a coordenação, mesmo das crianças mais velhas, além de fazê-las sentir como é ser uma pessoa com menos habilidade.  Materiais: Papel, lápis ou caneta.  Espelho, Espelho

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Estudos sobre alfabetização...

Telma Weisz, especialista em Alfabetização e supervisora pedagógica do programa Ler e Escrever, fala sobre as pesquisas sobre a alfabetização, teoria do conhecimento e da aprendizagem, mostrando também, como as crianças passam da hipótese silábica de leitura para a silábico-alfabética. A importância do estudo para os alfabetizadores http://www.youtube.com/watch?v=f_Fr0FUaOvc Alfabetização 1ª Parte http://www.youtube.com/watch?v=2wK9lw2cehI Alfabetização 2ª Parte http://www.youtube.com/watch?v=RzR-ga8ke9U&feature=relmfuAlfabetiz

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